В многих «обычных» школах от вновь прибывших детей если не быстрого чтения, то желательно чтобы ребенок умели читать по слогам. В книжных магазинах появилось неограниченное количество книжек, повествующих о различных методиках раннего обучения чтению. И поэтому многие родители в растерянности с чего начинать обучения чтению, какую методику лучше всего выбрать.
Много можно говорить о пользе или вреде раннего обучения чтению, также не надо закрывать глаза на трудности с которыми сталкиваются родители обучая своего ребенка чтению, и не только родители, а также педагоги и психологи.
В многих «обычных» школах от вновь прибывших детей если не быстрого чтения, то желательно чтобы ребенок умели читать по слогам. В книжных магазинах появилось неограниченное количество книжек, повествующих о различных методиках раннего обучения чтению. И поэтому многие родители в растерянности с чего начинать обучения чтению, какую методику лучше всего выбрать.
Много можно говорить о пользе или вреде раннего обучения чтению, также не надо закрывать глаза на трудности с которыми сталкиваются родители обучая своего ребенка чтению, и не только родители, а также педагоги и психологи.
Давайте рассмотрим ряд этих трудностей при обучении чтению:
- Ребенок в начальном классе читает очень медлительно, допускает много ошибок, у него никаких не получается соединять слоги в слова.
- Даже быстро и правильно читающий ребенок категорически отказывается читать другие книги, которые не входят в школьную прогамму, тоесть нет интереса и желания читать. Некоторые дети уже с первого класса говорят, что это им не интересно, и чтение, литература для них становятся не любимым занятием.
- Ребенок не может пересказать прочитанный текст. Он просто не запоминает прочитанное. Ииногда родители и педагоги на первое место ставят технику чтения, насколько быстро ребенок читает и требуют этого от детей, в результате дети просто теряют интерес к нигам.
Нарушения навыка чтения также связано с нарушением речи и письма малыша, его личным психическим развитием, кругом интересов и общения.
Но если ребенок психически развивается нормально, то психологи и педагоги считают что чтению в игровой форме можно уже учить с четырех лет. Если ребенок начал поздно говорить, у него есть недостатки в произношении, бедный словарный припас, строит недлинные фразы, мало употребляет предлогов, не умеет склонять то с обучением чтению спешить с обучением чтению не нужно.
Еще важно помнить о том, что занятия должны быть систематическими. Еще надо выделять удобное для ребенка время для занятий, например, чтением книг по складам при помощи онлайн приложения "говорящая книга".
С начала обучения ребенка чтению не стоит ожидать от него стремительных фуроров, не стоит его торопить и постоянно критиковать, если у него что-то не получается, главное в этом деле набраться терпения. Занятия надо проводить с положительным настроением, когда ребенок настроен, например не голоден, или не хочет спать.
Если вы не убеждены в собственных силах либо у Вас нет достаточного времени для постоянных занятий с ребенком не стоит огорчатся. Главное ребенка заинтересовать, рассказывать ему что-нибудь увлекательное об внешнем мире и побуждая говорить его, пусть он сам разыгрывает то что прочитал, тем самым вы поселите в нем энтузиазм к самостоятельному познанию чего-то нового.
Обучаться чтению складовым способом легко и просто.
Сергей Михайлов (sm100.ru)